Выпилите из фанеры фигурку балерины. К ее ноге прикрепите две проволоки длиной по 25 см с грузами на концах (рис. 18). Установите фигурку на проволоке и сообщите ей колебательное движение. Она сохраняет равновесие.

Положите на экспериментальный стол стекло таким образом, чтобы часть его выдвигалась за край стола. На эту часть стекла положите боком железную банку из-под консервов. Ученик, находящийся под столом, перемещает сильный подковообразный магнит снизу стола, чем и вызывает движение банки. Чтобы банка не скатилась со стола, по краям его можно положить линейки.

Постановка опыта. Ведущий объявляет, что ученик М. имеет «волшебную трубку», с помощью которой он может прочитать число, составленное из цифр на картонных пластинках, любым желающим. Ученик М. удаляется в препараторскую или отворачивается. Один из учащихся подходит к столу и начинает набирать число, причем каждую цифру он предварительно показывает классу, а затем кладет на стол и получившееся число прикрывает газетой. Ученик М. с трубкой начинает отгадывать цифры по порядку. Каждую из отгаданных цифр записывает на доске. Когда все они отгаданы, цифры показывают и сверяют с записью на доске. После первого опыта ученики просят повторить его, что и выполняется.

Медицинскую резиновую перчатку с небольшим количеством воздуха в ней плотно перевяжите ниткой. Положите перчатку на тарелку под колокол воздушного насоса и откачивайте воздух. Перчатка начинает раздуваться и шевелиться. Она как будто «живая». Как это объяснить?

Склянку с плотно вставленной в ее горлышко резиновой пробкой поставьте под колокол воздушного насоса. Почему при откачивании воздуха из-под колокола пробка вылетает из склянки?

Всем учащимся, присутствующим на вечере, предлагают взяться за руки и образовать «живую» электрическую цепь. Электрофорную машину заряжают (причем расстояние между полюсами машины должно быть не более 15 мм). Крайние ученики одновременно касаются свободными руками полюсов заряженной электрофорной машины, и по цепи протекает кратковременный электрический ток.

Для опыта возьмите одну тарелку с краном от прибора магдебургские тарелки. Установите ее на две опоры. Маленьким кусочком ваты прикройте отверстие, чтобы предохранить его от засорения осколками стекла. Пришлифованную часть тарелки протрите тряпкой, смажьте вазелином и накройте оконным стеклом. Для безопасности опытную установку поместите под колокол. Откачивайте воздух. При этом наблюдается разрушение стекла. Почему?

В магазинах продается бокал «Напейся - не облейся». В бокал налейте питьевой воды и предложите кому-либо из своих товарищей напиться и не облиться. Многие ученики пытаются напиться, но обливаются водой. Это явление вызывает общий смех. Ученик, знающий «фокус», пьет и не обливается.

Интересный опыт можно проделать с бутылью, горлышко которой ровное (без венчика). Для утяжеления бутыль можно наполнить водой. Приготовьте хороший мыльный раствор и смочите в нем пальцы одной руки. Попытайтесь кончиками пальцев взять за горлышко бутыль и перенести ее. У вас ничего не получится. Бутыль выскальзывает. Почему?

Положите на стол линейку длиной 50-70 см так, чтобы конец ее в 10 см свешивался. На линейку положите полностью развернутую газету (рис. 39). Если медленно оказывать давление на свешивающийся конец линейки, то он опускается, а противоположный поднимается вместе с газетой. Если же резко ударить по концу линейки молотком, то она ломается, причем противоположный конец с газетой почти не поднимается. Как объяснить наблюдаемое явление?
Примечание. Газета должна плотно прилегать к столу.