Приборы и материалы (рис. 46): блок, динамометр, лента измерительная, грузы с двумя крючками — 3 шт., штатив, нить с петлями на концах.

Порядок выполнения работы

1. Соберите установку с неподвижным блоком, как показано на рисунке 46. Подвесьте обойму блока к лапке штатива, через блок перебросьте пить. К одному концу нити подвесьте два пли три груза, предварительно определив их нее, а к другому прицепите динамометр.
2. Возьмите динамометр в руку и натяните нить так, чтобы грузы повисли па нити.
3. Запишите вес грузов и показание динамометра. Сравните числовые значения этих сил. Дает ли выигрыш в силе неподвижный блок?
4. Измените угол наклона нити, соединенной с динамометром, и наблюдайте за показанием динамометра. Изменяется ли числовое значение силы, удерживающей груз па неподвижном блоке, при изменении направления ее действия?
5. Поднимите грузы на некоторую высоту и измерьте пути, которые при этом прошли грузы и динамометр.
6. Вычислите работу действующей силы и работу силы сопротивления. Сравните числовые значения этих работа
7. Результаты измерений а вычислений запишите в тетрадь.
8. Ответьте на вопросы:
   1) Можно ли при помощи неподвижного блока получить выигрыш в работе?
   2) Можно ли неподвижный блок рассматривать как равноплечий рычаг?
   3) Чему равны плечи сил, действующих на неподвижный блок?

Методические рекомендации

Задания 40 и 41 знакомят учащихся с блоками, как разновидностями рычага. Выполняя их, учащиеся устанавливают условие равновесия сил, равенство работ на блоках и еще раз убеждаются в справедливости «золотого правила» механики.
Чтобы получить правильное соотношение сил и равенство работ на подвижном блоке, необходимо учитывать вес самого блока, а нить, соединенную с динамометром, располагать вертикально.

Источник:
Буров В. А. и др. Фронтальные экспериментальные задания по физике в 6-7 классах средней школы: Пособие для учителей / В. А. Буров, С. Ф. Кабанов, В. И. Свиридов. - М.: Просвещение, 1981.